科技日報記者 劉俠 實習生 鄭好

“當前教育領(lǐng)域中，傳統(tǒng)教學模式正遭遇多重困境：難以滿足學生個性化學習需求、教學反饋存在延遲、抽象知識缺乏直觀展示方式，同時跨學科知識融合也存在明顯短板。”6月17日，電子科技大學集成電路科學與工程學院副教授李俊宏告訴科技日報記者，團隊自主研發(fā)的虛擬人個性化教學系統(tǒng)項目，為上述問題提供了創(chuàng)新性的解決方案。

據(jù)了解，該項目依托電子科技大學智能體平臺，融合人工智能與3D引擎技術(shù)，打造了集成多項前沿科技的虛擬人教學系統(tǒng)。系統(tǒng)核心組件亮點紛呈：3D引擎驅(qū)動的虛擬人“歐拉”形象逼真，動作表情自然，適配VR、AR場景；實時語音交互實現(xiàn)無延遲對話；人工智能教學助理全天候答疑；檢索增強生成知識圖譜助力跨學科知識聯(lián)動；多模態(tài)交互提升課堂沉浸感。

目前，該系統(tǒng)已在“信號與系統(tǒng)”課程落地應用，成果斐然。虛擬人與真人教師協(xié)同授課，學生參與度顯著提升；人工智能助教全天候答疑，教案依據(jù)數(shù)據(jù)動態(tài)優(yōu)化；上線跨課程人工智能知識中樞，開展VR、AR沉浸式場景試點。

談及系統(tǒng)優(yōu)勢，李俊宏指出，與市面上簡單生成表情動作的虛擬人不同，該系統(tǒng)采用智能體狀態(tài)機核心算法，經(jīng)精細化流程訓練，使虛擬人表情動作真實自然、流暢合理，課堂表現(xiàn)生動幽默，更貼近真人教師。

李俊宏表示，未來團隊還計劃擴展虛擬角色類型，深化VR、AR交互功能，拓展元宇宙教育場景；并基于用戶畫像優(yōu)化算法，提升個性化服務(wù)深度。同時，探索虛擬人與腦機接口技術(shù)結(jié)合，實現(xiàn)更自然高效的人機交互，為教育、醫(yī)療、心理疏導等領(lǐng)域提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。“為了更好地將虛擬人技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，我們也傾向于和電子科大科技園（天府園）這樣的產(chǎn)業(yè)園區(qū)共同推進技術(shù)落地。”他說。

提到虛擬人是否會對教師職業(yè)產(chǎn)生沖擊的問題，李俊宏認為，虛擬人是輔助手段而非教師的替代品，其目的是提升教學質(zhì)量，與教師形成互補，共同推動教育發(fā)展。

記者了解到，電子科技大學的虛擬人個性化教學系統(tǒng)項目，憑借領(lǐng)先的3D虛擬人引擎與實時人工智能交互技術(shù)，展現(xiàn)出強大的市場競爭力和商業(yè)潛力，有望成為高校教改與產(chǎn)業(yè)應用融合的典范，引領(lǐng)智能教育發(fā)展新潮流。