楊宗凱 武漢理工大學校長

黨的二十屆三中全會提出，高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。

高質量發展需要以高質量科技成果轉化為支撐。高校作為教育、科技、人才的融合交匯點，創新資源聚集，基礎研究深厚，交叉平臺廣布，創新成果豐碩。高校高質量科技成果轉化工作承載著以科技強、人才強推動產業強、經濟強、國家強的重要使命，以高質量科技成果轉化支撐高質量發展，是高校履行高水平科技自立自強、為中國式現代化貢獻力量的應有之義。

一是要做好高質量科技成果轉化頂層設計，為高校高質量科技成果轉化“定位”。對“高質量科技成果轉化”的認識，決定了高校科技成果轉化的實踐自覺和方法路徑。高校要聚焦產業重大需求前瞻布局創新方向，探索有組織科技創新和成果轉化新范式，以高校創新體系整體效能提升促進科技成果轉化效能飛躍。

武漢理工大學立足行業特色和學科優勢，聚焦區域和行業高質量發展，以完善高校科技創新機制為保證，以數據驅動科技成果轉化為先導，創新有組織科技成果轉化新范式，奮力推動高質量高價值科技成果轉化為區域高質量發展的強大動力。

二是要把握高質量科技成果轉化內涵要義，為高校科技成果轉化“定標”。高質量科技成果轉化是賦能傳統產業轉型升級、培育壯大新興產業、謀篇布局未來產業的驅動力量。衡量高校高質量科技成果轉化，不僅要從高校學科建設和專業發展的角度看，還要立足區域高質量發展，突出科技成果轉化的貢獻度、引領度和支撐度。要進一步優化高校科技成果轉化績效評價指標，堅持轉化數量與轉化質量并重，推動評價對象由科技人員“個體評價”向科研團隊“整體評價”轉變，由單純的“學院主體”向跨學科、跨專業交叉融合評價轉變。

武漢理工大學按照“企業出題、高校答題、市場閱卷”的思路，把高校科技成果轉化對區域發展的貢獻度、引領度和支撐度作為重要標準，加大對科技成果轉化服務區域和行業、產業發展的成效評價，進一步在服務行業轉型升級和區域經濟社會發展中貢獻更多“理工智慧”。

三是要夯實高質量科技成果轉化的條件支撐，為區域高質量發展“賦能”。高質量科技成果轉化是創新鏈與產業鏈、人才鏈、資金鏈深度融合的必然結果，對賦能區域高質量發展具有重要意義。例如，概念驗證中心是科技成果邁出實驗室的“最初一公里”，中試熟化平臺是科技成果走進大市場的“最后一公里”，它們是高校高質量科技成果轉化鏈條上的兩個關鍵環節。目前，對概念驗證中心和中試平臺建設整體上支持還不夠，需要更多金融投資進入科技創新領域，加快形成多元化格局。

武漢理工大學設立科技成果轉化基金（知識產權管理運營基金），將科技成果轉化收益的8%劃入科技成果轉化基金，為建設概念驗證中心和中試平臺，開展原創性科技成果的概念驗證和中試熟化提供有力支撐。

四是要探索數字賦能科技成果轉化新路徑，書寫“教育強國，高校何為”新篇章。數字經濟的發展為促進科技成果高質量轉化提供了新途徑，要深刻把握數字經濟新優勢，構建數據驅動的科技成果轉化新模式，以數據賦能科技成果轉化效率提升。

武漢理工大學把握數字化轉型機遇，研發科技轉化駕駛艙，繪制面向產業鏈的科技創新知識圖譜，對科技人員實施創新能力精準畫像，找準產業鏈創新坐標，對標產業鏈創新需求重構創新力量。基于科技合作智能推薦系統，學校實施“1331”區域和產業科技合作計劃，每年重點走訪對接10個重點區域、10條重點產業鏈，為10個區域、10條產業鏈匹配3個特色團隊，通過深耕區域和產業需求，厚植科技成果轉移轉化新優勢。

五是要創造性落實全面深化改革任務，讓高校高質量科技成果轉化跑出“加速度”。要以釘釘子精神抓好科技成果轉化改革任務落實，深化職務科技成果資產單列管理，賦予科技人員職務科技成果使用權，激發科技人員創新活力。同時，要探索實踐“先使用后付費”模式，服務中小企業高質量發展。

武漢理工大學出臺推進有組織科研激勵辦法，給承擔重大科技成果轉移轉化項目的團隊增加職稱、研究生招生指標；賦予科研人員科技成果轉化收益分配更大的自主權，允許科研人員自主選擇成果轉化收益使用方式，支持學生開展科技創新和成果轉化。下一步，學校將圍繞國家戰略需求和區域高質量發展，推動有組織科研和科技成果轉化，充分激發科技人員面向未來、面向產業、面向工程化運用培養人才的主動性創造性，不斷把高校科技創新能力轉化為高質量發展優勢。